Otra de canciones... esta vez de una época algo más mayorcita

Llevo un tiempo sin subir nada al blog. No encuentro el momento. A veces puedes pasar una tarde simplemente mirando lo que escriben los demás. Así que he pensado que sería bueno compartir algo de música, actualizarla y mientras tanto, pensar qué películas que haya visto contienen temática adolescente para el wiki.Ahí vamos...

Saludos gente 

Canino y la sobreprotección elevada a la máxima potencia

Hola,

Estoy de vuelta con otra película, Canino, una película griega del director Giorgos Lanthimos.

He querido comentarla, porque me ha dejado sobrecogida. Su ambiente, desconcertante al principio, se vuelve inquietante y angustioso según avanza el metraje. No sé si la habéis visto, pero creo que merece la pena, aunque solo sea para contemplar cierto efecto, llevado al extremo, de una educación asfixiante, completamente ajena a la realidad, por parte de unos padres, a los que considero déspotas jugando a ser Dioses, egoístas y egocéntricos (especialmente el padre) en el mejor de los casos.

La forma en qué los hijos conciben absolutamente todo lo que les rodea y sus comportamientos es para cualquiera de nosotros infantil a pesar de su edad, porque, de alguna manera, no han evolucionado nada en matices. Es, por decirlo de alguna manera, la consecuencia de una educación rígida y disparatada que denota carencias enormes tanto en pensamiento, como en sentimientos y en acción. La verdad es que asusta ponerse en su lugar.

Siempre he manejado la idea de que la sociedad nos corrompe, coarta nuestra libertad, nos hace infelices por sus comparaciones, sus competitividades, por la variedad que nos arroja, que no entendemos y que nos da miedo; pero esta situación que se vive en el film es aún más terrorífica, si cabe, al menos para mi. Y es que pensando en su aislamiento, podemos encontrar un primer acercamiento de esta situación, en la historia del niño salvaje, aunque con muchas salvedades; al menos ese niño tenía libertad para aprender a adaptarse en la selva y tenía poder de decisión. Pero, los personajes del film viven en un mundo creado, irreal, artificial, y sobre todo, trágico. No cuentan, son muñecos. Su visión está mediatizada por lo que le dicen sus padres, sin capacidad de contraste con otras fuentes, ni de descubrimiento de otras visiones. Algo así como una dictadura de aprendizaje y desarrollo.

A mi me ha despertado todo esto. Disfrutadla vosotros... si podéis.

Saludos,

Bego

Simil entre El gran Torino y Luna de papel

Ayer vi una película que me recordó al ejercicio que hicimos el último día de clase en aprendizaje y desarrollo (8-11-2011). Se trataba de ver una escena de El gran Torino de Clint Eastwood y reflexionar sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje que llevaban a cabo dos personajes, el  de Eastwood como mentor y el de su "pupilo", dentro de un contexto determinado. Analizamos "la manera natural de aprender aspectos implícitos de educación informal" que tenemos las personas (maneras de hablar, de comportarse...). Y tanto para el caso de las que aparecían en el film, como las que pusimos en práctica en la clase anterior con las tres modalidades de clase (enseñando algo que sabemos, algo que sabe todo el mundo y algo que no sabemos) intentamos encontrar diferentes metodologías docentes, según un esquema creado por McWhirter.

Pues bien, la película a la que me refiero se llama Luna de papel, es de Peter Bogdanovich, de los años 70, un contexto diferente, dos personajes muy distintos, pero una nuevo proceso de enseñanza y aprendizaje. Si te animas a verla, no sigas leyendo y lee mis conclusiones después. Si no, pues ahí van, aunque me gustaría comentarlas con alguien. En primer lugar, no sé quién aprende más de los dos o qué personaje descubre más del otro durante su encuentro y su interacción. El personaje de Ryan O'Neal introduce en su mundo de buscavidas a una niña de 9 años y supuestamente le enseña trucos de picaresca. Digo supuestamente, porque la niña entra sola, eso sí, por imitación y porque le sale más lista que el hambre.

Es curioso verle decir que una niña no puede tomar decisiones ni dicta normas, solo las aplica. Pero ella no solo se las salta, porque le ve a él hacerlo, si no que incluso innova en la forma y va mucho más allá que su mentor, hasta conseguir superarle y sobre todo, que él,  la trate como a una igual.

También aparece una mención a los roles de género, porque la niña no viste como tal ni tampoco se comporta de la forma "estipulada", lo que provoca que se la confunda con un chico, provocándole dudas en relación a su identidad sexual.

Curiosa y...¡¡hasta da ideas para la crisis!! :D

Un saludo.